桃子老师和她的孩子们【5】

草果的冬天,总是比其他地方来得更快。落光了叶子的椿树挺直了腰板站在风雨中,光秃秃的树干上裹着一层透亮的雨水,透过玻璃看上去,像被厚厚的一层冰包裹着,就像夏天吃的巧克力味的冰棒。


桃子老师和孩子们的教室里也受到了这种寒气的影响,娜娜和小祥干脆提了个火炉来。说是火炉,其实就是家里用坏了大电饭锅内胆或者瓷盆,叫爸爸用钉子在它们的边上打两个孔,再用铁丝穿过孔,做成一个可以把盆提起来的手提,就成了他们的火炉!

孩子们一早来到教室,打扫好卫生就开始围着这两火炉读书。一个是因为外面实在太冷,更重要的是这是桃子老师班上的独特的晨阅,孩子们都坚持了好一段时间了!

桃子老师和她的孩子们【5】。当桃子老师走近教室的时候,孩子们围城的两个圈刚好把班上分成了男生组和女生组。看着他们看得那么认真,桃子老师居然悄悄的溜走了。

桃子老师和她的孩子们【5】。终于等到上课了,今天的早自习,桃子老师给大家讲了一个故事《飞吧,亲爱的萤火虫》,桃子老师边讲还边让孩子们猜着故事的内容“有一个乘客坐在车上想……这个乘客的名字是——”桃子老师故意把声音提高了,希望孩子们猜猜,因为听了上次的故事,所以孩子们一下子就猜出来了,“安熊!”这样的朗读让孩子们更用心,同时也让桃子老师了解了孩子们的记忆能力!

故事讲完了,桃子老师跟着喜喜老师的说写作文题目,挑了两个让孩子们二选一,题目分别是《何日再来》《吃饭比赛》。

趁孩子们思考的时间,桃子老师悄悄地从讲座后拿出了一块厚厚的毛毯铺在讲座上。这是一块大红的毛绒绒的毛毯,上面还印着红色的熊仔,孩子们静静的看着,没有人说话,也没有人敢问,但是显然大家都很好奇。

“这样铺着,你们待会上来站在这里说作文的时候,就不会那么冷了!”桃子老师自己主动跟大家解释了。

”哦!“大伙一齐点头。

讲台是铁制的材料,这样的天气摸上去的确很冷,但是桃子老师铺毛毯在讲台还有一个原因,那是因为毛毯是红色的。这是一种充满激情与自信的颜色,桃子老师也希望,能激发一下孩子们的想象力!


每个孩子表现的时间不足一分钟,但大家都不甘示弱:

                      何日再来
                                芝儿 那是一个炎热的夏天,我第一次和爸爸乘坐飞机去温州。坐在飞机上,透过机窗我看见了那一朵朵白色的云在我们脚下浮动,翻滚,真有一种腾雨驾雾的感觉。我还看见地上比蚂蚁还小的人群,密密麻麻的一片,像模型一样的房屋。我兴奋极了如果可以,我真想蹦到飞机顶棚告诉蓝蓝的天空,告诉脚下的白云:第一次的感觉真好!
桃子老师和她的孩子们【5】。就这样激动又兴奋的来到了美丽的温州,这里的人对我可真好,特别是爸爸的同事(一位不知名的叔叔)还特意带着我去买零食。带着我骑自行车,这里的生活可真好玩!

                      吃饭比赛
                                文祥 今天我们班上的八个男生,来了一次吃饭比赛。我们的规则只有一个:谁吃得又快有干净就是冠军!我们一齐说完:开始!我们大家就像一群猛虎一样吧啦吧啦的往嘴里扒饭,有些打得少的同学的碗里一下子就下去了一大截,打得多的就扒得更大口了,腮帮子都鼓起了像乒乓球一样的大包……我也不甘示弱,一连好几口气都没歇气地往嘴里扒。咦,我喵见财荣去倒饭了。
兴斌大声的说:“你耍赖!”
而财荣只是淡定的笑了笑说:“每个人要了解自己,不能因为比赛让自己死撑。”
桃子老师和她的孩子们【5】。最后是志龙赢得了冠军,他一直是吃得最快的,今天是碗也洗得特别干净,这个冠军非他莫属!

桃子老师和她的孩子们【5】。                        何日再来
                                  财荣 在暑假期间一个风和日丽的上午,我独自坐车来到外婆家。外婆家在一个山清水秀的地方,到处都是绿树,到处都是各种各样的野花,小河沟里还有很多鹅暖石,听说把这些石头搬开,还能翻到螃蟹。我喜欢这里的风景,但我在这里除了外婆,不认识任何人,不熟悉任何地方!每天都只能做两件事,就是看电视和睡觉,没几天在我心中就有个念头,那就是:快点回家,我要回去!然而因为一个人,我打消了这个念头。我在外婆家坝子看到一个人独自在那玩,我便走过去和他一起玩,很快我们成了好朋友。他带我去小河边捉鱼捉螃蟹,在水里嬉戏,浇彩虹……我们玩的很开心,就这样我就舍不得走了,一直玩到暑假结束。在我要走的。
他问我:“下个暑假你还会来吗?”
我说:“也许会来,也许不会来……”
其实在我的内心 我多么的不想走,多么的想每一个暑假都能和他一起玩。

                              风
                                晓莹 风是来无影去无踪的
我只知道
风来的时候
每一颗树
每一颗草
每一朵花
都在微风中跳舞
就连湖水也在欢腾的跳跃

晓莹的说写虽然没有符合要求,也很短,但更像一首诗。也赢得了大家都阵阵掌上。

每一次的说写都完成的很圆满,但过程都不是那么顺利。

今天桃子老师隐约看到了孩子们是畏惧,她打算找大家的聊聊:

“孩子们,你们喜欢说写作文吗?咱们来说说说写作文的好处吧?”说这句话的时候,桃子老师还特意提高了声音,激发了大家都发言:

”说写作文的好处有,第一,不用像上课一样三眼一板。第二,不用写出来,会节省很多时间。第三,只要自己说了,就可以轻轻松松的享受别人的分享!“这是兴斌的回答,他总是这么富有逻辑性。

”说写作文课可以听到别人很多优美的表达,比如今天大班长的’我看见了浩瀚无垠的大海,看见了摩肩接踵的人群’他的这句话,说得真好!”

”说写作文很轻松,很有趣,尤其是听到他们说得很搞笑的时候,我会情不自禁的笑起来……”

……

这是孩子们口中的说写作文,既然这么好,为什么还有人不愿意分享呢,于是桃子老师又开始发问了:

“既然说写作文有这么多的好处,那你乐意继续参加我们的说写吗?”好几个孩子都举了手,慢慢的一大半的孩子都举了手。

志龙涨红着脸端端正正的坐在那里,生怕老师提问一样,但心理却装着满满的想法,这一切都被桃子老师看在眼里,桃子老师就直接问了他:

“志龙,你能说说你害怕什么吗?说出来,我们大家帮忙一起解决,好吗?”

志龙缓缓站起来:“我害怕当着这么多同学说话。”

“那下次你要说的时候,把手机拿到你的座位上,坐着说,行吗?”

“不行。”回答得斩钉截铁,桃子老师着实吓一跳。但还是亲切的问:

“能说说你的理由吗?”

“要大公无私,不能因为自己而影响其他同学!”

“那让其他同学也坐到座位上说,行吗?”

“不行,这不公平!”

“怎么说不公平呢?”

“因为有的同学喜欢站着说,让他们也坐着,这样显然不公平!”

“那让喜欢站着说得站着说,喜欢坐着说得坐着说,这样行吗?”

“行!”

“那你还乐意继续参加我们的说写吗?”

“愿意!”这是志龙如负释重的愉快的回答!

不仅是志龙,好几个孩子都如负释重,因为他们都不想站在讲台上说,说会影响自己的发挥。最后桃子老师又一次大声的宣布了一个新是决定:以后的说写课程,想站着说站着的,想坐着说坐着说!

孩子们不由自主的:“耶!”起来。

这时,兴斌举手了:“老师,我还有一个疑问,我们每天对着手机说话,别人帮我们翻译成文字的时候,会不会觉得这一些人每天都在说,很奇怪!”胡远和辉辉也跟着说到:“对对!”

桃子老师告诉他们:“转成文字的是一个软件,就像对着机器说一样,你们会介意对着一个机器说作文吗?”大家都说不介意。

这一堂课下来,孩子们久久不愿离开教室,大家都顾虑消除了,又开始讨论起明天的话题……

桃子老师独自走出教室,看着窗外淅淅沥沥的小雨,心理有一种莫名的喜悦,这一种感觉叫幸福!

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